O objetivo desse projeto foi gerar um sistema informatizado para caracterização do Desenvolvimento Neuro-Cognitivo e criar uma base de dados que relacione essas informações com a Anamnese das crianças matriculadas na Rede de Ensino de São Paulo, permitindo tanto a Secretaria dos Direitos da Pessoa com Deficiência quanto a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEESP), através do Centro de Apoio Pedagógico Especializado (CAPE), identificarem os alunos com necessidade de atendimento por essas instituições.

O estudo envolveu a participação de 10 escolas da Rede de Ensino da Secretaria de Educação, localizadas na Grande São Paulo e a avaliação de cerca de 4500 crianças matriculadas no Ensino Fundamental – Primeiro Ciclo, podendo-se concluir dos dados coletados que:

1) cerca 24% dessas crianças apresentam dificuldades de aprendizado, sendo que essa dificuldade é alta em cerca de 5% delas;
2) cerca de 20% das crianças apresentam um desenvolvimento escolar avançado para seu nível, sendo que esse avanço é bastante significativo em cerca de 9% delas;
3) a desatenção é a principal variável explicativa do baixo rendimento acadêmico;
4) a herança de Distúrbios de Aprendizagem é uma segunda causa explicativa da desatenção e baixo rendimento acadêmico;
5) outras variáveis influenciando o rendimento acadêmico foram agressividade, oposição, hiperatividade e distúrbios comportamentais;
6) fatores de herança comportamental e desenvolvimento da gravidez aparecem como causa de desatenção e distúrbios comportamentais que influenciam o rendimento acadêmico.